Презентация по теме категория состояния. Презентация на тему " слова категории состояния"

Задачи урока

определять значения слов категории состояния
отличать слова категории состояния от других частей речи
составлять односоставные предложения
употреблять в речи слова категории состояния

обозначают

состояние состояние отношение

человека природы к действию

КАК? КАКОВО?

ПРИЗНАКИ:

1) употребляются в безличном предложении

2) входят в состав главного члена предложения

3) не изменяются

«Маска! Я тебя знаю!»

Скучно, смешно, весело, жарко, больно, стыдно

Дождливо, морозно, пыльно, тесно, темно

Рано, поздно, близко, узко, высоко, далеко

Можно, нельзя, надо, полно, охота, пора, лень

Состояние человека

или животного

Состояние природы

или среды

Временное и пространственное состояние

Оценка, отношение

к действию.

Практическая работа- упражнение № 275 по вариантам

Состояние человека

Состояние окружающей среды

Оценка состояния

Как здесь тихо!

Краткие прилагательные

Он говорил тихо.

Озеро тихо.

Как здесь

Краткие прилагательные

Он говорил

Озеро тихо.

Его лицо было грустно.
Он грустно улыбнулся.
Мне грустно.
На него смешно смотреть.
Такое поведение смешно.
Он смешно выглядит.
Сочинение интересно написано.
С ним интересно спорить.

Краткие прилагательные

Его лицо было грустно.
Он грустно улыбнулся.
Мне грустно.
На него смешно смотреть.
Такое поведение смешно.
Он смешно выглядит.
Сочинение интересно написано.
С ним интересно спорить.
Соревнование интересно составом участников.

Каково значение категории состояния? Назовите морфологические признаки категории состояния? В чём категория состояния схожа с наречиями и краткими прилагательными?
Каково значение категории состояния?
Назовите морфологические признаки категории состояния?
В чём категория состояния схожа с наречиями и краткими прилагательными?

Домашнее задание

1. Написать размышление на тему: Влияет ли состояние природы на душевное состояние человека?

2. §45 правило учить,Упр.275 закончить

3. Подобрать пословицы, поговорки, цитаты, в которых слова пора, жаль, охота, грех, горе, смех, лень, неохота, конец, крышка выступали в роли СКС.

Два задания из трёх на ваш выбор

Выполните тест.

а) предмет б) признак предмета

в) состояние природы г) действие предмета

а) изменяются по числам б) не изменяются

в) изменяются по падежам г) спрягаются

а) сказуемым б) подлежащим

в) обстоятельством г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5.Определите значение слова категории состояния в предложении: В лесу морозно и снежно

а) оценка действия б) состояние человека

в) временное состояние г) состояние природы

Взаимопроверка!

Синтаксическая роль

Сказуемое

Состояние

человека

Состояние во времени

и пространстве

Омонимы: наречия,

крат. прилагательные,

существительные

Состояние

природы

или среды

Отношение

к действию,

оценка

Неизменяемая

часть речи

Что затруднило?
Что было интересным?
Что понравилось?
Ваши пожелания

Что было Интересным?
Что было
Интересным?

Что понравилось?

Что затруднило?

Ваши пожелания

Было ли комфортно

на уроке?

Было ли комфортно на уроке?
Было ли комфортно на уроке?

Завершая урок,

пожелать вам цвести, расти,

копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Включить эффекты

1 из 11

Отключить эффекты

Смотреть похожие

Код для вставки

ВКонтакте

Одноклассники

Телеграм

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

С помощью этой работы по русскому языку ученики узнают о такой самостоятельной части речи, как слова категории состояния. Также им предстоит узнать кто первый ввел этот термин в лингвистику и понять для чего нужно было такое выделение.

Изучаем слова категории состояния
Щерба Л.В. - создатель термина
Морфологические признаки
Синтаксическая роль
Обучающие таблицы
Задание для самостоятельной работы

Формат

pptx (powerpoint)

Количество слайдов

Шестакова С. А.

Аудитория

Слова

Конспект

Присутствует

Предназначение

Для проведения урока учителем

С. А. Шестакова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Сосновская ООШ»

Слайд 2

Сравните предложения

Его лицо было грустно.
Он грустно улыбнулся.
Мне грустно.

Слайд 3

Знакомиться со словами категории состояния: морфологическими признаками и синтаксической ролью.
Учиться отличать слова категории состояния от других частей речи.
Употреблять слова категории состояния в речи в составе предложений.

Слайд 4

Из истории части речи

в статье «О частях речи в русском языке»

Слайд 5

Определение части речи

Слайд 6

Заполните таблицу «Различение частей речи»

Слайд 7

Слайд 8

Состояние природы и состояние человека

Слайд 9

Домашнее задание

На выбор:

Слайд 10

Критерии оценивания

«5» - материал усвоен, могу объяснить другим.

«4» - материал усвоен, готов к выполнению домашнего задания.

«3» - материал усвоен, но есть вопросы.

Слайд 11

Источники

Посмотреть все слайды

Конспект

Анонс урока

Учитель:

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Программа:

Учебник:

Тема урока:

Тип урока:

Цели:

Задачи:

Ожидаемый результат: Учащиеся умеют :

Оборудование, наглядность:

Проектор, презентация.

КОНСПЕКТ УРОКА

Ход урока

Примечание

Мотивационный момент урока:

Его лицо было грустно.

Он грустно улыбнулся.

Мне грустно.

(Дети определяют цели)

Работаем с новым материалом:

Льва Владимировича Щербу .

морфологические признаки слова категории состояния:

Н.ф. (т.к. в тексте)

наречия , вторая СКС

(Дети выполняют упр. 182)

(Ответы детей).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

Письменно создать с помощью слов категории состояния пейзажную зарисовку на тему «Зима» или «Скоро Новый год».

(Дети оцениваю себя сами)

Мне было на уроке… трудно, душно, утомительно…

Спасибо за урок!

Литература:

Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2005.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Приложение 1

Таблица «Различение частей речи»

Приложение 2

В минуту душевной невзгоды... �Желанья... что пользы напрасно и вечно желать? �А годы проходят - все лучшие годы!.. �

М. Ю. Лермонтов - «Отчего»

_________________________________________________________

Шумит Арагва предо мною.

Печаль моя полна тобою…

__________________________________________________________

С. А. Есенин «Пороша»

Еду. Тихо. Слышны звоны

Раскричались на лугу.

__________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

________________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

________________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

Приложение 4

ВЕСЕЛО

НЕМНОГО

ИЗДАЛИ

ВДАЛЕКЕ

БОЛЬНО

УЮТНО

ЗАВТРА

ВСЕГДА

МОРОЗНО

ХОЛОДНО

НАРЕЧИЕ

СОСТОЯНИЯ

�PAGE � �PAGE �11�

Анонс урока

Учитель: Шестакова Светлана Анатольевна

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Программа: Под редакцией М. М. Разумовской

Учебник: Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2005.

Тема урока:

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели: Формирование навыка определенияслов категории состояния как самостоятельной части речи.

Задачи:

- Познакомить со значением категории состояния, её морфологическими признаками и синтаксической ролью.

Учить отличать слова категории состояния от кратких прилагательных и наречий.

Уметь определять, к какой группе по значению относятся слова категории состояния.

Ожидаемый результат: Учащиеся умеют :

Оборудование, наглядность:

Проектор, презентация.

КОНСПЕКТ УРОКА

Ход урока

Примечание

Организационный момент: Приветственное слово учителя.

Мотивационный момент урока:

Перед вами 3 предложения, определите, что в них общего, и чем они отличаются? (Объединяет омоним слово «грустно»)

Его лицо было грустно.

Он грустно улыбнулся.

Мне грустно.

Задание: определяем синтаксическую роль слова грустно и указываем часть речи.

Какое предложение вызвало затруднение? Почему?

Сообщение темы и цели урока: Сегодня познакомимся с особой группой слов, которые обозначают состояние. Слова категории состояния. (Дети определяют цели)

Работаем с новым материалом:

Работаем с теоретическим материалом учебника стр.76-77. Отметим известное галочкой, а новое воскл. знаком. (Дети работают с материалом учебника)

Получается, что слова, обозначающие состояние являются самостоятельной частью речи. И первооткрывателем по праву можно назвать Льва Владимировича Щербу .

Посмотрите, работая с учебником, мы с вами не встретили, привычное нам определение этой части речи, поэтому попробуем сами его сформулировать:

А что мы можем определить у любой части речи? Давайте выделим морфологические признаки слова категории состояния:

Общее грамматическое значение: обозначает (состояние человека, природы или окружающей среды). Отвечает на вопросы как? каково?

Н.ф. (т.к. в тексте)

Постоянные признаки: (нет). Непостоянные признаки: (нет). Неизменяемая часть речи.

Синтаксическая роль: (сказуемое)

Физкультминутка: (Приложение 4) Делимся на 2 группы: первая выбирает наречия , вторая СКС и крепят их на доску. Победит тот, кто правильно быстро выполнит задание.

Продолжаем работать с новым материалом:

А сейчас я предлагаю систематизировать наши знания и оформить их в таблицу «Различие частей речи». Но заполнять нам придётся не все графы. Работаем с данными предложениями. (Дети заполняют недостающие графы таблицы – приложение 1)

- Проверяем, что у нас получилось.

Применяем полученные знания на практике:

Теоретический этап завершён. Время практической деятельности. Найдите упр. 182 стр. 77. Выполните задание 1 и 3. (Дети выполняют упр. 182)

Мы часто используем в разговорной речи слова категории состояния. Но эти слова привлекают поэтов и писателей. Давайте обратимся к поэтической речи. Найдём примеры употребления слов состояния. (Дети работают с раздаткой – приложение 2. Зачитывают примеры.)

- А чем можно объяснить частое использование в поэтической речи таких предложений? (Совсем неважно присутствие личности, важно показать внутреннее состояние героя, которое и передаётся словами состояния.)

Внимание на слайд. Составьте предложения по картине, используя слова категории состояния. (Дети по картинам составляют предложения)

Подведем итог: Назовите ключевые слова урока. (Ответы детей).

Домашнее задание: (Приложение 3) Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

Этап оценивания: Поставьте себе оценку, используя шкалу оценивания. (Дети оцениваю себя сами)

Рефлексия: Закончите фразу безличным предложением: Мне было на уроке… , используя слова категории состояния: интересно, познавательно, полезно, скучно, трудно, душно, утомительно…

Спасибо за урок!

Литература:

Литература. 6 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [авт.-сост. В. П. Полухина и др.]; под ред. В. Я. Коровиной. - 14-е изд., – М.: Просвещение, 2007.

Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – 10-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский]; под ред. В. Я. Коровиной. – 17-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/74/670/74670889_483364511.jpg

http://www.linzik.com/uploads/posts/pics/Vneseni_izmeneniya_v_normi_russkogo_yazika.jpg

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Приложение 1

Таблица «Различение частей речи»

________________________________________________________________

Приложение 1

Таблица «Различение частей речи»

Приложение 2

М. Ю. Лермонтов - «И скучно и грустно»

И скучно и грустно! - и некому руку подать

М. Ю. Лермонтов - «Отчего»

Мне грустно, потому что я тебя люблю,

И знаю: молодость цветущую твою

Не пощадит молвы коварное гоненье.

За каждый светлый день иль сладкое мгновенье

Слезами и тоской заплатишь ты судьбе.

Мне грустно... потому что весело тебе.

_________________________________________________________

А. А. Фет - «Ель рукавом мне тропинку завесила»

Ель рукавом мне тропинку завесила.�Ветер. В лесу одному�Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -�Я ничего не пойму…

А. С. Пушкин - «На холмах Грузии»

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою…

__________________________________________________________

С. А. Есенин «Пороша»

Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.�Словно серые вороны

Раскричались на лугу.

__________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

________________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

________________________________________________________________

Приложение 3

Домашнее задание:

Обязательное: Выполнить упр. 186 (1 и 2 задания).

На выбор:

Найти и выписать из 1 главы повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» предложения со словами категории состояния.

Приложение 4

ВЕСЕЛО

НЕМНОГО

ИЗДАЛИ

ВДАЛЕКЕ

БОЛЬНО

УЮТНО

ЗАВТРА

ВСЕГДА

МОРОЗНО

ХОЛОДНО

НАРЕЧИЕ

СОСТОЯНИЯ

краткое содержание других презентаций

«Деепричастия совершенного и несовершенного вида» - Распространите предложения. Буря мглою небо кроет. Проверка работы на доске. Викторина. Деепричастия несовершенного вида. Распределительный диктант. Раздельное написание. Списать, раскрыв скобки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Ключ. Работа с учебником. Обменяйтесь тетрадями. Правила образования деепричастий. Вид деепричастия. Картина В.М.Васнецова.

«Слово «спасибо»» - Пусть в день «спасибо» станет мир добрей. Всемирный день «спасибо». Современная жизнь слова «спасибо». «Спасибо» в поэзии. Синонимы. Слово «спасибо» в пословицах и поговорках. У этого слова есть свой праздник- всемирный день «спасибо». История слова «спасибо». О значении слова «спасибо». Такие непростые простые слова. Проснувшись 11-го января, вспомните о том, что доброта спасет мир. Каждый день во всех странах и на всех языках звучит слово «спасибо».

«Предлоги в русском» - Непроизводные и производные предлоги. Замена непроизводных предлогов производными. Таблица употребления предлогов. Производные предлоги. Предлог обязательно включается в падежный вопрос. Записать, прокомментировать текст. Русский язык в умелых руках и в опытных устах. Я с ней недавно во дворе случайно рядом сел. На вершине сосны пристроился дятел. Работа с текстом. Служебные части речи. Непроизводные предлоги.

«Орфограммы русского языка» - Найдите и исправьте ошибки, подберите проверочные слова. И-Ы после Ц. НЕ с разными частями речи. Проверочное слово. «Н» и «НН» в суффиксах прилагательных и причастий. Правописание окончаний прилагательных и причастий. Добавочное действие. Найдите во 2 предложении 1 абзаца слово. Цели и задачи. В эту ночь чудеса приходят без приглашения. Найдите в третьем абзаце предложение. Сгруппируйте слова по орфограммам.

«Слова-деепричастия» - Огромная туча. Лексическое значение. Лес. Промчался дождь. Лес зеленый. Осень. Лексическая работа. Вечер догорает, горы золотя. Аргументы. Озимь. Что-то шепчет камыш. Пейзажи Е. Волкова. Крепыши-маслята. Камыш. Октябрь. Художник. Пословицы. Воспоминания о Волкове. Немного погодя. Молодые березки. Ветер. Деепричастие. Темно-синий свет. Тихо вечер догорает.

«Употребление союзов в предложениях» - Употребление союзов в простых и сложных предложениях. Синтаксическая разминка. Пирует Петр. Что я знаю. Закрепительные упражнения. Диагностика усвоения. Как вы себя чувствуете. Применение знаний. Стихотворение по алгоритму. Исследование языкового материала. Пришла весна.

Различение частей речи Вопросы КраткоеприлагательноеНаречие Слово категории состояния К какому слову относится? существительное глагол не зависит от других слов На какой вопрос отвечает? каков? какова? каковы? как? где? как? каково? Каким членом предложения является? сказуемое обстоятельство сказуемое в предложении без подлежащего Как изменяется? по родам, числам, падежам не изменяется

Различение частей речи Вопросы КраткоеприлагательноеНаречие Слово категории состояния К какому слову относится? существительное глагол не зависит от других слов На какой вопрос отвечает? каков? какова? каковы? как? где? как? каково? Что обозначает? признак предмета признак действия,при- знак другого признака состояние природы, человека, оценку действия Каким членом предложения является? сказуемое обстоятельство сказуемое в предложении без подлежащего Как изменяется? По родам, числам, падежам не изменяется

Алгоритм да-нет в предложении нет слов категории состояния есть ли в предложении слова, похожие на наречие? да нет Есть ли в предложении подлежащее? в предложении есть слова категории состояния в предложении нет слов категории состояния что обозначает слово, выраженное сказуемым? душевное и физическое состояние человека состояние природы и окружающей среды оценка действий

Над презентацией работали: Озорнина Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ 58» город Камышлов, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ 58» город Камышлов, Цепелева Светлана Николаевна, студентка 5 курса специальность «русский язык и литература» Камышловского педагогического колледжа.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Тепло пришло в наши квартиры. Из-за мороза все были тепло одеты. В комнате тепло.

Слова категории состояния обозначают состояние состояние отношение человека природы к действию КАК? КАКОВО? ПРИЗНАКИ: употребляются в безличном предложении входят в состав главного члена предложения не изменяются

Различение частей речи Вопросы Краткое прилагател. Наречие Слово категории состояния К какому слову относится? существитель-ное глагол не зависит от других слов На какой вопрос отвечает? каков?какова? каковы? как? где? как?каково? Что обозначает? признак предмета признак действия,при-знак другого признака состояние природы, человека, оценку действия Каким членом предложения является? сказуемое обстоятельство сказуемое в предложении без подлежащего Как изменяется? По родам, числам, падежам не изменяется не изменяется

Задание: выписать предложения со словами категории состояния Было душно после жаркого дня. За минуту до боя очень тихо в траншее. Сладкая лень смыкает глаза. Татьяна в темноте не спит и тихо с няней говорит. Легко и радостно играет в сердце кровь. На лицо мерзко налипла паутина. Ночью светло от звезд.

Задание на выбор: 1. Письменно создать с помощью слов категории состояния пейзажную зарисовку на тему «Зима». 2. Письменно ответить на вопрос: Влияет ли состояние природы на душевное состояние человека?

Задание: списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания; нарисовать схемы; выполнить синтаксический разбор предложений 1. В саду было тих.. пр..хладн.. и тёмные покойные тени л..жали на з..мле. 2. А в стар..м палисадник.. т..мно св..ж.. и сла..ко пахн..т мож..евельник. 3. Тихо(тихо) (во)круг и слышны малейш..е ш..рохи и звуки.

Задание: составить сложные предложения, используя данную часть; выделить грамматическую основу; составить схемы 1. ……, и совершен..о тихо. 2. Среди дня от жарк..о ветра стало очень тепло, и ….. . 3. Морозно, и ….. . 4. ……, и на душе у меня радос..но.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект урока по русскому языку с применением ЭОР "Слова категории состояния" 7 класс

План-конспект урока по русскому языку 6-7 класс "Слова категории состояния" с применением ЭОР и ЦОР....

Слова категории состояния

Конспект урока русского языка. 7класс. УМК под редакцией Ладыженской.Слова категории состояния....